本文是在新课程标准要求的学科整合的背景下进行的，以南通近代建筑群为研究对象，目的是探讨南通近代建筑资源如何有效融入美术校本课程中。分析近代建筑中的艺术元素，并寻找与美术课程相结合的方式，探索建筑资源融入美术校本课程的开发途径。通过实地考察法、比较分析法、项目学习法，形成具有南通特色的美育课程体系，并通过学习提升学生文化传承意识和创新能力。

研究背景：中西文化碰撞下的南通近代文化

南通是中国近代民族工业发祥地，在中国近代史中有着重要的位置。张骞先生是清末状元，著名实业家、教育家，为我国近代民族工业和教育事业做出了卓越贡献。在张骞先生的引领下，南通成为中国近代最早进行规划建设的城市之一，在中国建筑史上的地位极为重要。张骞“父教育母实业”的理念深远影响了南通的城市建设，南通因此成为全国闻名的模范县。吴良镛将南通誉为“中国近代第一城”。

探索南通近代建筑资源蕴含的美学价值

张骞在南通兴实业、办教育，并推动了近代城市的建设，中西建筑风格相互融合，形成了独特的风格。这一时期，西方建筑技术、美学理念与南通传统建筑工艺深度融合，张骞也被称为近代南通城的总规划师和设计师。现就南通近代建筑中的美学特征做初步探讨。

一、东西风格的有机融合

南通近代建筑并没有把东西方两种风格拼凑在一起，而是通过本土设计师的巧妙构思，将这两种风格进行了有机融合。……