《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）强调了体验式教学的应用，让学生基于自身的真实体验理解数学知识，促进数学教学的高效开展。具体来说，体验式教学强调学生的亲身经历，能够突破传统教学模式的限制，让学生在自主探究、合作交流的过程中深入理解知识，这不仅有助于提高教学质量，还能培养学生的数学核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

小学数学情境教学是指将数学知识与事件、场景相关联，让学生在熟悉的情境中感受数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣和参与热情。在小学数学教学中，生活情境的创设能够给学生带来身临其境的学习体验，让学生借助自己的生活经验理解知识；问题情境则可以调动学生的探究积极性，引导学生主动探究知识。对此，教师应该结合教学内容创设合适的教学情境，充分发挥教学情境对学生学习的促进作用，为学生后续的学习和发展奠定基础。

1.创设生活情境

生活情境是指从学生熟悉的生活场景出发，将数学知识融人情境创设，引导学生深人挖掘情境中的数学知识，并能通过学习养成观察生活的习惯，从而促进学生的全面发展。对此，在小学数学教学中，教师要注重生活情境的优化设计，选取符合学生学习特点的生活元素，创设与学生学习紧密相关的教学情境，这不仅有助于提高教学质量，还能让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握数学知识，为后续学习更复杂的数学知识做好铺垫。……