信息技术的快速发展使“互联网 + ”成为各行各业转型升级的重要驱动力，教育领域亦是如此。特别是在小学心理健康教育方面，“互联网 + ”环境对教学改革起到推动作用，能助力教师丰富教学资源，实现教师与学生、教师与家长的实时沟通和互动，逐渐构建全方位、多维度的心理健康课程体系，在提高教学质量的同时，促进学生的心理健康发展，提升学生的综合素养。

一、建立心理档案，奠定教学基础

心理档案是小学心理健康教育的重要组成部分，它记录了每名学生的心理状况、成长经历及潜在问题，能为教师制订个性化教学方案提供参考。由于该项工作较为繁重，若是仅凭教师手动完成，不仅需要耗费大量的时间和精力，还容易出现错误，不利于心理健康教育方案的优化设计。在“互联网 + ”环境下，建立心理档案的方式更便捷、高效。教师可以利用在线问卷、心理测评软件等工具来收集学生的基本信息和心理状态数据，通过大数据技术形成科学的评估报告。这些报告能够帮助教师加深对学生实际情况的了解，为后续的心理辅导和干预打好基础。此外，心理档案还可以实现云端储存和共享，方便教师、家长、学校随时查阅，共同关注学生的心理状况，是后续各项教学活动顺利开展的依据，体现“互联网 + ”环境对小学心理健康教育的深远影响。

例如，闽教版《小学生心理健康》（以下统称“教材”）六年级上册“做个受欢迎的人”这节课的重点和难点在于使学生感受到被他人接纳、肯定和被重视，掌握一定的交友技巧。……