摘 要：随着生成式人工智能技术在教育领域的广泛应用，研究其对医学生思想观念的影响显得尤为重要。本研究通过对昆明医科大学的学生进行问卷调查，探讨生成式人工智能技术如何在提升学习效率、促进医学伦理认知、增强职业责任感以及改善人文关怀教育等方面发挥作用。结果表明，生成式人工智能技术在提高学习效率和职业责任感上具有积极效果，但在情感交流和伦理冲突处理上存在一定的局限性。因此，本研究提出了平衡技术使用与独立思考、加强数据隐私保护等具体建议，旨在推动生成式人工智能技术在医学教育中的合理应用，从而为医学生的全面发展提供支持。

关键词：生成式人工智能；医学生；思想观念

一、概述

（一）研究背景

近年来，生成式人工智能（Generative AI）技术迅猛发展，并逐渐在教育领域中找到了应用空间。特别是在医学教育方面，生成式人工智能技术通过知识传递、学术写作支持和临床模拟训练等方式，极大地提高了学习效率和教学效果，为医学生的学习和认知带来了新的方式。

医学生的培养不仅仅局限于专业知识的获取，还涉及医学伦理、人文关怀和职业责任感的塑造。因此，如何有效地运用生成式人工智能技术、促进医学生思想观念的积极转变，已成为当前教育改革的一个关键议题。然而，尽管生成式人工智能技术带来了诸多便利，它的应用同样面临技术依赖、伦理冲突和数据隐私等挑战。……