中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2025）20-0046-04

Abstract：ToaddressthechalengesencounteredinthetraditionalteachingofthecourseofTunnelEngineeringConstruction andOrganization，suchasweakfoundationsforknowledgetransfer，poorintuitiveunderstandingofengineringstructural construction，anddiffcultiesinstimulatingitrinsicotivation，theteachingteamhasproposedaninovativeapproachbasedon BIMsimulationtechnolgyThisappoachemphasizesaprogresionthatisbothexteallystimulatedandintrinsicallydriven fosteringinnovationandpracticalapplicationwithinthecourse.Focusingontheleamers，thisstrategyinvolvestheiterative reconstrutionofcoursecontentandthemultidimensionalintegrationofadvancedteachingresources.Itleveragesasynergyof virtualandrealexperiencestoestablishanefectivelearningpathway.Furthermore，acomprehensiveevaluationsystem characterizedby\"threetransformationsanddualfedback\"isemployedtoenhanceintrinsicmotivationforprogression.By creatingnewpathwaysforadvancementfrombothextemalandinternalperspectives，thismethodcontiuouslystimulateslearner motivation，improvespracticalskils，andnhancesoverallcompetencies，esultinginsignificantoucomes.Theteachingefo methods proposed in this paper can serve as a reference for the development of related courses.

Keywords：TunnelEngineering ConstructionandOrganization;intrinsicmotivation;BIM;evaluationsystem;teachingrefor

作为“数字中国\"战略的重要组成，教育数字化在深入实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展三大战略中发挥着关键支撑作用，为新时代教育现代化建设提供了强劲动力，信息化、数字化教学是当前高校教育教学改革的重要发展方向[1-3]。许多高校开展了相关教学改革，提出了数字化教学改革方案，阐明了教学改革的创新方案，推动了教学的发展，取得了不错的成果[47。随着建筑信息模型（BIM）技术快速发展和教育信息化的深度融合，有效培养适应行业需求的高素质人才成为高等教育领域的重要课题，是教育数字化战略的重要体现[8-9。当前基于BIM技术的混合式教学相关研究多集中于技术应用层面，对教学法创新、学生学情适配及评价机制等教育本质问题关注较少，如何有效依托BIM技术推动课程进行信息化改革，亟需进行深入实践探索。

本文以隧道工程施工与组织课程为依托，构建了外促内驱进阶驱动教学模式，探索内外因素齐促进、虚实结合的进阶新路径，研究成果旨在为BIM技术相关课程教学提供重要参考。

一 课程概况

隧道工程施工与组织是火箭军工程大学土木工程专业的一门首次任职课程，立足隧道工程的施工过程，揭示隧道工程施工的基本规律和核心技术，其地位使命重要，建设基础良好，在人才培养中起到重要的作用。

通过课程学习，熟悉当前隧道工程施工中的常用装备，获取隧道工程施工方法和工艺，掌握隧道工程施工的基本原理;能够进行隧道施工组织，提高分析问题和解决实际隧道施工问题的能力；……