师范院校是文化传承的高地、科技创新的重镇和人才培养的摇篮，承担着以教育发展推动科技创新，以科技创新促进教育发展的重任，因此有必要对我国师范院校的科研创新系统进行定量研究[1].宋美喆等分析了高等教育、科技创新和经济发展三者的耦合协调度，结果发现三者的耦合协调度呈逐年上升趋势[1]．曹啸等以华北地区为例分析了高等教育、经济发展和科技创新的耦合协调度，强调要重点关注科技创新[2]．周利丰等探析了湖北省高等教育与区域经济发展之间的耦合协调关系，发现高等教育系统呈缓慢型的上升形态，经济发展系统呈追赶型的上升形态[3]．从现有文献研究来看，许多研究者关注的是科技创新的经济效应问题，而对于科技创新资源的内部耦合关系探讨还不多，以师范院校为研究对象探讨其科研创新内部耦合规律则更为鲜见．事实上，在推进科技创新的过程中，需要将科技创新从投人到产出之间进行融合协调并加以转化[4]．因此，本文将利用耦合协调分析的方法探究我国师范院校2011＼～2022年的科研投人和产出的融合发展问题，进一步运用耦合协调模型深入分析我国师范院校科研创新投入-产出系统的耦合度、协调度及其变化趋势，以期为推动我国师范院校的科研创新的高水平发展提出建议.

1指标体系构建与数据来源

科研系统是一个由多因素构成的整体，师范院校科研创新投入系统和……