中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-9902（2025）12-0146-04

Abstract：TargetednormaluniversitystudentsconstiuteacrucialtalentpoolforimplementingtheRuralRevitalization Strategyandanefectivemeasureforpromotingthespiritofeducators.Theircareeexpectationsplayavitalroleinmotivating themtocontributetotheirhometownsanddedicatethemselvestoruraleducation.Basedonasurveyoftargetednormalstudents atNUniversityinJiangsuProvinceunderthecommisionedtrainingprogram，thisstudyexaminesthecurentstatusof their careerexpectations，analyzesvariationsintheseexpectations，andexplorestherelationshipbetweencareerexpectationsand learningmotivation.Drawingonthefindings，thepaperproposestargetedstrategiesforsustainingcareerexpectationsacros multiplelevels，includingpolicydesign，instiutionaltraining，andmotivationactivation.Thesestrategiesaimtoenhancethe students' learning motivation and lay a solid foundation for the Rural Revitalization Strategy.

Keywords：ruralrevitlzation;targetednormaluniversitystudent；careeexpectation;learningmotivation;curentstatusand strategies

2024年8月，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，要求“强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”“提升教师教书育人能力”“加强乡村教师培训，提升乡村教师能力素质\"。乡村定向师范生是指在进入大学之前就与相应教育局签订协议，在大学学习期间，正常修满学分、获得教师资格证，顺利毕业后将服务于农村地区基础教育的师范专业学生，他们对于改善农村地区的教育质量、促进教育公平、实现乡村振兴具有重要意义。而实证研究表明，定向师范生的学业表现与职业承诺仍面临严峻挑战：违约率居高不下、对乡村教师职业不认同等3。在乡村振兴战略背景下，职业期望作为定向师范生对未来职业的憧憬与向往，是个人职业价值观的外在体现，也是影响职业选择的关键因素[4-5]。就业即失业的大学生主要原因在于个体的职业期望与工作没有合理匹配，职业期望的满足与否决定了个体对自己工作是否满意，从而间接影响其离职倾向的强烈程度7]。

职业期望并不是单一维度，目前大多数研究支持职业期望包含3个维度，分别为保健因素（如工资、福利、工作环境和工作稳定性等）声望因素（如知名度、社会地位、价值等）和发展因素（如发展前景、晋升机会、兴趣相符等）[6.8]。既……