中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-9902（2025）12-0058-05

Abstract：Curiculumreformand innovationisoneofthekeycontentsof theconstructionof newagricultural science.This articleisguidedbythecultivationofnewagriculturaltalents，guidedbytheideaof\"threeprovinces\"and\"thinktwice\"，and exploresandpracticestheonlineandofline mixedteaching strategyoftheIntroduction toOrganicAgriculturecourse through \"onlineplusofline\"teaching，\"onlineplusofline\"interaction，andstudents\"playing\"intheclasroom.Troughmoderand diversifiedteachingmodels，weadheretothe\"student-centeredteachingconcept，incorporateideologicalandpoiticalelements， andachievediversficationofteachingmethodsandoptimizationofteachingcontent.Richteachingresourcesanddiverse performanceevaluationmethods.Afteryearsofexplorationandpractice，somepracticalresultshavebeenachieved，inorderto injectnewvitalityintoeducationinthemodernagriculturalfieldandprovidestrongtalentsupportforthemodernization development of agriculture.

Keywords：newagricultural science;IntroductiontoOrganicAgriculture;blendedteaching;first-class course;curiulum construction

2018年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布文件，提出发展新工科、新医科、新农科和新文科，优化学科专业结构。新农科建设的提出给高等农林教育教学带来前所未有的机遇和挑战，先后召开了新农科建设安吉研讨会、北大仓行动工作研讨会和北京指南工作研讨会，对新农科建设开展了系统研讨和整体部署。因此根据学科和专业特点，厘清培养目标和毕业要求，开展扎实有效的教学改革研究与实践，是当前新农科建设发展的重要命题。2019年，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，进一步明确了新时期高校深化教育教学改革要落实到课程建设上[2-3]。然而，传统课堂在个性化教学与学生综合能力培养上存在瓶颈，往往以教师为中心，学生处于被动学习的地位；缺乏互动，难以激发学生的创造性和批判性思维能力；缺乏实践，注重理论知识的填鸭灌输，很少涉及到实际应用能力的培养；缺乏个性化教学，忽略了个体差异。随着信息化的发展，数字技术已成为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要动力之一。依托数字技术优势拓展学习场景、突破时空限制的混合式教学模式，促进传统课堂教学与在线学习有机融合，带动教学理念、课程设计、课程实施和评价反馈等，正在成为教育领域广泛关注和研究的时代课题。因此，在新农科背景下，探索和推进上线线下混合式教学模式已成为当前高校一流本科课程建设的趋势，对提高本科教学质量、增强课堂活力、提升学生自主学习能力具有重要意义。……