摘 要：社会主义集体主义是社会主义道德建设坚持的重要原则。本文分别从历史、现实和理论三个维度阐释了以集体主义道德原则培育大学生奉献精神的内在逻辑；指明了当今大学生对奉献精神认知的窄化倾向，澄清了奉献精神随着集体主义道德原则演变呈现出的层次性特质；依托“知、情、意、行”四个德育心理学思路，探索了培育大学生奉献精神的实践路径。

关键词：社会主义集体主义；道德原则；大学生；奉献精神

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：１００９ — ２２３４（２０25）05 — ００６5 — ０5

“新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任”［1］14，青年群体在实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要地位决定了当代中国青年要“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”［2］，在奋斗奉献中将个人理想价值的实现融入民族复兴的洪流。当今大学生作为青年群体的重要组成部分，正处于世界观、人生观和价值观的定型期，同时，由于缺乏一定的理性判断能力而极易受到“自由化思潮”影响，因此，迫切需要正向价值引导。社会主义集体主义道德是顺应时代发展要求的科学道德原则，本就内生着奉献的要求，对个人与集体关系的辩证处理有利于冲破一元价值诉求误区，实现集体与个人的双向互促共生。因此，集体主义道德原则便成为大学生认知、认同、践行奉献精神的重要导向。

一、以集体主义道德原则培育大学生奉献精神的内在逻辑

“奉献精神是一种将主动的、不求回报的付出视为幸福和快乐的精神，是我党全心全意为人民服务宗旨的当代体现，也是评价人生价值的重要标准”［３］。……