朱亚亚 安胜敏

摘  要：文章针对旅游管理专业在师资培养过程中存在的问题，探讨了基于协同育人理念的师资培养模式构建。通过分析协同育人的内涵与特征，提出了以协同育人理念为指引进行课程设置、建立校企合作育人机制以及打造合作办学实践平台的师资培养模式，并以新疆财经大学旅游管理专业为例，分析在政策推动下基于协同育人的师资培养实施效果。研究认为，协同育人有效整合校企资源，实现教育内涵式发展，是解决旅游管理专业师资培养问题的重要途径。

关键词：协同育人；旅游管理；师资培养；校企合作

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）17-0042-04

近年来，随着我国旅游业的快速发展，旅游管理专业的人才培养也日益受到重视。就目前而言，旅游管理专业在师资培养模式上仍然存在一些问题，如课程体系建设滞后、教学方法老旧、理论教学与实习实训脱节等。这无疑制约着旅游管理专业人才培养质量的提升。“协同育人”这一新型教育理念正逐渐在高等教育实践中探索运用。协同育人通过校企合作、整合社会多方面资源等方式，实现人才培养内涵式发展。针对旅游管理专业师资培养中存在的问题和不足，将协同育人理念引入旅游管理专业教育实践，或可提供新的思路。

一、协同育人的内涵与特征

在当今社会，教育不再局限于传统的学校课堂，而是涉及家庭、企业、社会等多个领域。协同育人作为一种新型教育模式，强调多方参与和合作，旨在共同培养出具备全面素质和适应未来社会需求的人才。……