孔慧芸

随着《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件的颁布，新形势下要求要求幼儿园创设良好的环境，采取多种手段，努力提高保育员的素质，促进保育员的专业成长。笔者结合本园实际，从重新认识保育内涵、优化园本培训策略以及建立有效管理机制三方面来阐述促进保育员专业成长的策略。

一、重新认识保育内涵，形成保育新理念

新时期对保育员的要求逐步提高，保育员入职必须持保育员上岗证才能被录用。保育员除了进行岗前基本技能培训外，还要引导保育员逐步形成明确的“健康观”、树立“以幼儿为本”的专业理念以及“保中有教”的教育理念。积极挖掘保育工作中的教育价值，保育工作不仅促进幼儿身体的健康，而且要促进幼儿心理健康发展。比如，在进餐环节，小班幼儿不会拿调羹也不会自己吃饭，保育老师用朗朗上口的儿歌：“小手枪，伸出来，紧紧握住小调羹。”让小班幼儿立刻知道了怎样拿调羹。幼儿将饭菜撒在身上，保育员老师一方面帮助幼儿将饭菜进行清理，另一方面不当众批评，大声训斥，保护幼儿的自尊心。营造一个温馨、宽松、有爱的环境，鼓励幼儿自己进餐，掌握正确的进餐习惯。

二、优化园本培训策略，提高保育员业务素质

1.以问题为导向，夯实培训内容。我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《广东省一日生活指引》《幼儿园保育教育质量评估指南》为依据，立足保育员在实际工作中的问题，结合我园发展的需求开展具有特色的园本培训，以提升保育教师素质。……