彭国辉

一、中职教育中劳动教育的现状

基于学生不珍惜劳动成果、不愿劳动、不能劳动的现象，根源在于劳动教育淡薄、弱化。这些问题严重影响了我们青少年的健康成长，也更不利于我们建设社会主义强国的后备力量的培养。当前，应如何将德、智、体、美、劳五育一体化，构建全面发展的教育体系，促进青少年的全面健康茁壮成长，已经成为我国青少年教育的一项重要课题。

二、劳动教育在中职教育中的价值取向

学生在长期参与劳动活动的情况下，可以养成吃苦耐劳的美好品质，逐渐远离拜金主义和浪费主义的不良风气。同时，学生通过参与直接劳动，用自己的双手创造劳动价值，获得感强，自然就有幸福感。与此同时，他们也在劳动中锻炼提升了劳动技能，增长了劳动见识，培养了良好的劳动习惯意识，这对于他们日后在职业上的发展也产生了推动作用。此外，从中职教育的发展整体态势来讲，中职生通过劳动及教育既掌握了技能，又发展了综合能力，这无形中有利于提升中职生的社会适应力和就业率，这自然为我们职校树立了良好的口碑与声誉。与此同时，在我们学校里面，优质的劳动教育也能够培养中职生自力更生、吃苦耐劳、坚强奋斗的意志品质，学校的教风、学风、校风气也会逐渐向好，其教育教学质量自会大幅度提升。

三、中职教育开展劳动教育的策略

（一）课程育人、劳动教育渗透学科教学中。我们在举办开展劳动教育活动时，就要充分考虑在进行课堂教学或实践课中注意把劳动教育渗透进去。……