宋瑞 李桂兰

一、溯本求源——把握革命传统教育题材类课文的编排特点

纵观统编小学语文教材，增多了关于革命传统的教学材料，对革命历史教育的选材方面也进行了更加细致的设计，由低段的“独立篇章”逐渐向高段的“单元组合”过渡；大部分课文后面会附上与之相关的同类文章作为直接的“阅读链接”；有的则是通过课程前的引导介绍或课堂后的练习问题来要求查找相关信息以形成隐含性的“阅读链接”，这些“阅读链接”是学习课文的重要辅助系统，而且也是不容忽略的教育素材。

二、含英咀华——提炼“阅读链接”板块的育人价值

读英雄故事，认识英雄形象，感受英雄风采，激发学生对革命英雄的热爱，将红色精神植入儿童心田，为学生打好中国底色的过程。这也正是语文课程文化价值导向的体现。教材借助英雄的榜样作用，引领学生将之内化，这对当下和未来都有重要意义。而“阅读链接”不仅可以拓展学生的阅读视野，为课文学习提供背景支撑，而且对于价值观的引领也起到画龙点睛之作用。

三、寻章见法——优化革命传统教育题材类课文的教学路径

（一）走进阅读链接：把握教学契机

1.在知识盲区处链接。许多关于革命传统的教学内容都是年代久远的作品，它们和现代生活的距离非常大，因此学生们对于这些革命的历史信息并不熟悉。而链接的选文或资料，可以有效地弥补他们的认识空白。这样一来，学生可以通过“阅读链接”来更深入地理解人物的生活经历、历史事件的过程、时代的特征等等，从而为学习革命主题的内容奠定坚实的基础。……