麦灿辉

小学科学课程把探究和实践作为学生学习科学的主要方式，它强调实践性。在教学活动中，科学探究通过让学生亲身参与实践过程，充分感知科学事实，理解科学现象，建构有效的科学认知结构。然而，在课堂教学中，由于科学概念的复杂性和抽象性，超出了学生的直观认知范围，学生只能很浅显地理解科学概念，缺乏深度思考和综合应用能力。如何促进学生对科学概念的深度理解呢？我以课外实践为切入点，探讨如何通过课外实践来提升学生对科学概念的理解。

一、探索课外实践策略的重要性

1.提高学生参与度和兴趣的重要途径。例如，在学习《天气》单元时，我们组织学生到气象探测基地进行参观学习，让学生亲自实地考察和认识更多书本上关于天气的内容。他们对风向标、风速仪、雨量器、百叶箱等测量天气的工具有了更深层次的了解，同时也掌握了在室外观测风向变动和温度高低的方法。此外，还通过利用气象观测仪器和设备进行数据采集和分析，进一步加深了对气象状况的认识。通过这些课外实践活动，学生的兴趣被激发，对天气现象及其影响的理解也得到了加深。

2.课外实践对深度理解的积极影响。例如，在学习五年级《船的研究》时，同学们学习了有关船舶的造船材料、动力系统和载重量等知识，并通过使用浮力材料和沉没材料来制作小船。然而，同时也出现了一些新问题：使用哪些材料制作小船？制作小船需要考虑哪些因素？……