林景豪

《义务教育体育与健康课程标准》明确体育课程“以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的”，初中体育教学要使学生在学习体育与健康知识、技能的过程中使学生掌握相应的运动技巧，提升学生身体素质，关注学生的心理问题，塑造学生积极的心理品质，促进学生身心健康目标的实现。

一、体育教学中要树立培养学生积极心理的教育理念

体育学科是一门以运动项目作为主要教学内容的学科，学生在参与运动项目的过程中，其态度、思维方式、情感调节等心理方面的状态都是影响运动结果的直接因素。勇于拼搏、不惧挫折、跌倒了爬起来、乐观面对比赛成绩、尊重对手、合作、能及时进行自我分析并调整运动方式、在学习过程中能保持良好状态等都是积极心理的外在表现，体育教学要充分考虑这些积极心理对学生学习的影响，从教学内容的设计、过程的实施到学生评价等都能充分调动学生的积极心理，发挥积极心理的作用。作为中学体育教师，树立培养学生积极心理的教育理念，需要对中学生的心理有较为准确的认知，了解学生当前的心理状态与心理困扰，在教学中对症下药，通过体育运动项目的学习与训练培养学生积极心理，使学生走出心理困扰，身心健康。

二、在教学设计中有的放矢培育学生的积极心理

体育教学目标是教师教学的导向，在设计时要以情感态度目标为立足点。……