徐萍

“两参一改三结合”的管理方法用之于思政课程教学中，即：教师参加学生班级管理工作，学生参加教师课堂教学过程，改革思政课程成效评价方式，教师的课堂教学、辅导员的课外辅导和学生的自我创新三结合。

高校思政课程“两参一改三结合”具有以下特点：第一，充分发挥教师教学、辅导员管理和学生学习的积极性；第二，以学生为中心和主角，培养学生自主学习和创新的能力；第三，发挥思政课程教学、管理和学习的最大效益。

一、“两参”教学实践

1.思政教师除了课堂教学外，还要参加学生班级管理工作

第一，思政教师担任课程班主任。思政教师要担任课程班主任，教师要深入到学生中去，与学生的学习和生活实际相联系，观察了解学生的学习和生活，做学生的良师益友，与学生打成一片，了解学生的思想动态，帮助学生解决生活学习中遇到的一些问题，引导学生健康成长。

第二，组织班级活动。课程班主任除了辅导学科内容外，还要组织各类文体活动来活跃班级气氛。

第三，辅导学生创作。学生在思政教师的指导之下，课后收集有关课程资料，与教师共同研究课程内容，进行学习创作。

2.学生除了学习外，还要参加课堂教学过程

第一，课前演讲。利用课前5分钟让学生上台演讲，课前演讲可以以PPT形式展示，PPT要求文字简练、图文并茂，也可以做成视频，学生可以对媒体上的视频进行剪辑、解说，也可以自拍。学生主动思考和制作的过程就是提高自己的思维能力的过程，也是锻炼个人政治素养的过程。……