叶翠青

在义务教育小学阶段，道德与法治课程是规定的思想政治课程。该如何有效地将二十大精神融入教学中，落实立德树人根本任务，是每一位思政课老师值得认真思考、深入研究的课题。

一、二十大精神融入小学道德与法治课程的契合逻辑

在小学道德与法治课程中，教师要积极主动将党和国家的重大实践和理论创新成果引入课堂，丰富和充实课堂教学内容，让现实关怀和人文温度充盈道德与法治课堂。教师需要明确党的二十大精神与课程之间的契合逻辑，这样才能在实践中主动寻找融合契机，增强思政教育的时效性。

（一）目标契合逻辑

小学道德与法治课程以培养时代新人为宗旨，二十大精神以爱党爱国精神为基础，为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。二十大精神为时代新人成长提供了方向性、价值性导向，为教师提供培养社会主义建设者和接班人的课堂环境和沟通渠道。“为党育人，为国育才”这一育人目标成为连接二十大精神和小学道德与法治课程的桥梁，使“融入”具有目标上的契合逻辑。

（二）内容契合逻辑

马克思主义中国化理论成果在中国共产党百年历史上实现的三次飞跃，分别回答了中国在不同时期的一系列基本问题。党的二十大报告沉淀着马克思主义的真理智慧，体现了百年大党的执着和坚定，彰显了百年大党的的历史主动和使命担当。

小学道德与法治课程以道德与法治教育为内容框架，强化学生对于中华民族传统美德、革命先烈事迹和法治教育的学习。……