卢晓芳

不论是新手班主任还是资深班主任，都会在生涯规划中经历班级经营阶段。在班级经营中，课程教学是班级活动的中心，教学活动体现着教学质量和效果。班主任只有不断学习、总结、传承和发展教育教学经验，才能适应外界对教育的期盼，让班级的学生获得丰富知识与健全人格；尊重教师、主动学习，同时乐于将自己学习或生活中的困难或乐趣与师生分享。

一、发现契机，心意相通

班主任应该平等地对待每一位学生，人格上彼此尊重，思想上互相交流，班主任更应该把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心意相通、感情交融的朋友，让学生感受到老师是在和他们一起建设美好的集体。新时代的班主任很多都学会了“蹲下”与“平视”的重要性，很多时候当我们遇到性格各异的学生时，平等心很重要。有一颗善于发现的心，也很重要。班主任应该是在学校和学生们待在一起最长时间的人，这样更加有利于发现和挖掘每个学生的特点，并记录下来。在学生成长过程中，把这些观察点作为契机，引导科任老师和家长支持和发掘学生身上的闪光点，并努力放大这些细微而优秀的地方。对于学生做得欠缺的地方，通过知心信箱、好友聊天、家访和班会等方式，帮助学生发现和改进。

二、优化环境，健全队伍

班级建设有两个重要环节：一是班级良好班风的树立，二是班级干部的队伍建设。这两者之间，相辅相成。……