袁瑞生

小学生随着年龄的增长，既需要关心和照顾，同时也需要科学地培养和锻炼。在管理工作当中，教师要不断发现学生存在的问题，分析其原因，寻找影响学生成长的教育因素，从而搭建家校互动机制。通过家庭教育观念的有效融入，制定更全面且有针对性的指导方法，才能解决实际问题，促进学生综合素质提升。

一、加强交流了解家庭环境

小学生年龄较小，自我管理意识比较薄弱，需要家长监督，同时也需要教师及时进行引导。教师首先可以通过与家长之间的沟通，了解学生的真实性格以及在家庭当中的行为表现，然后再与学生进行平等交流，放低姿态融入学生群体当中，与学生建立亦师亦友的师生关系，这样学生不仅能够全面接受教师的教学思想，同时在生活当中也能与教师保持良好的沟通。通过师生之间的交流了解家庭情况。每个家庭的环境不同，对学生的成长影响也会有很大差异。所以教师要先主动了解学生，才能够在未来的工作中被学生理解，从而便于管理工作的开展。

二、主动沟通促进行为教育

优良的管理模式能够更好地维护校园环境，让学生懂得文明礼貌、诚实守信，促进人格培养，让学生在学习当中更专注、更积极。要想将家庭教育观念与教学管理工作有效融合，一方面需要教师与家长有效沟通，针对学生存在的问题进行积极交流，并寻找妥善解决办法，另一方面，也需要家长主动与教师反馈学生的表现，将家庭教育观念融入到校园工作当中，对学生的身心健康发展负责，最后通过家庭环境因素的改变以及亲子之间的教育行为创新来帮助学生建立良好的学习心态。……