李郅婷　安宝珍

摘要 智能时代，智能技术与道德教育日渐融合催生德育新生态，为德育评价带来新的契机与挑战。本体价值是任何活动之“根”与“基”，是智能时代德育评价变革的根本原点与最终皈依。以德育评价本体价值为轴心透视智能时代德育评价在目的、内容、主体、方法等方面面临的挑战与现实困境，有助于明晰智能技术为德育评价回归原点正向赋能之思路，指引智能时代德育评价发展方向。智能时代，应以智能技术为依托，转变德育评价理念，追求育德本体目标；健全德育评价内容，关照人之全面发展；建立多维评价体系，联动多元评价主体；构建多元评价方法，形成多元诊断机制；从多角度、多方面实现德育评价本体价值的原点回归与时代变革。

关键词 智能时代；德育；教育评价；德育评价

引用格式 李郅婷，安宝珍.智能时代德育评价的本真回归与时代转向[J].教学与管理，2024（10）：67-71.

教育评价是学校教育的指挥棒。德育作为五育之首以及立德树人根本任务的重要途径，其评价是教育评价的重要组成部分，对于促进学生品德增值性发展、实现学校人才培养目标，引领整个教育体系更新有举足轻重的作用。然而回看传统德育评价，并未始终以其本体价值即促进学生品德发展作为评价工作开展的“生发点”与“扎根处”，而在工具主义、科学主义影响下，渐趋偏离原点走向异化，陷入“唯考试”“唯数据”“唯教师”之误区。日前，大数据、人工智能等颠覆性技术与教育深度融合，为德育评价体系建构带来新的契机与挑战。……