蒋燕霞

【摘 要】单元复习课既是对本单元知识的回顾与整理，更是对本单元知识的练习与应用。新课程背景下的小学数学单元复习课，要本着“以学生的发展为本”的理念，既要注重引导学生掌握回顾整理知识的方法，更要注重引导学生在具体问题中学会思考，感悟在解决问题中常用的数学思维方法。

【关键词】复习课 知识体系 数学模型 教学方法

“长方体和正方体整理与练习”是苏教版数学六年级上册第一单元的复习课，它承载着对本单元知识的回顾与整理的重要作用。在这节课之前，学生对长方体和正方体的特征都有了直观的认识，已经能够熟记长方体、正方体的表面积公式及体积公式，同时也具备了一定的运用能力。但在课堂反馈和作业中，笔者发现，学生虽然会背公式，但缺乏收集有效信息、灵活应用信息、综合解决实际问题的能力。为了进一步实现提高学生解决实际问题的能力、发展其空间观念的目标，笔者设计“长方体和正方体整理与练习”一课，既引导学生掌握回顾整理知识的方法，更注重引导学生在具体问题中学会思考，感悟在解决问题中常用的数学思维方法。

一、思维导图——建立知识体系

（课件出示学生的整理作业）

师：同学们，这一单元我们学习了“长方体和正方体”，课前老师布置大家用思维导图进行整理，让我们一起来看看几个同学制作的思维导图，想一想，大家是围绕哪些方面整理的？

生1：通过整理，我们找到了长方体和正方体的相同点—8个顶点，12条棱，6个面，还找到了它们的区别—正方体是特殊的长方体。……