冯一鸣

【摘要】作为中职教育文化课程的关键一环，如何加强数学课程的教学质量、提升学生的数学实践能力与学科素养已成为教师需要面对的关键性挑战.文章以教学做合一思想的概念与要求作为切入点，分析了当前中职数学教学工作存在的主要问题，基于目标分析、预习布置、新课导入、明确定义、引导判断、规律总结、练习巩固等角度对教学做合一理念下的中职数学课程设计进行了阐述，同时分析了教学做合一背景下强化中职数学教学质量的相关措施，以期为有关教育工作者提供参考.

【关键词】教学做合一；中职数学；课程设计；函数的奇偶性

引 言

受到数学课程教学内容特性的影响，中职院校当中学生的学习质量与学习成效往往存在一定短板，一方面对学生的学习信心形成了一定的打击，另一方面也很难实现中职院校教育工作的发展目标.因此，教育工作者应当针对陶行知先生教学做合一的相关思想理念进行深刻的学习与梳理，明确教学做合一思想的相关内容与主要特点，同时立足于实际对以往的教学模式进行改革，使其能够进一步契合教学做合一的要求，为中职院校数学课程的教学工作做出更加卓越的贡献.

一、教学做合一思想的概念与要求

（一）教学做合一思想的概念

教学做合一指的是陶行知倡导的生活教育理论当中的相关思想，顾名思义主要指的是将教、学、做三者合为一体，使上述三……