吴继桃　李凌慧

【关键词】整本书阅读；育人价值；实践策略

在小学阶段，引导学生大量阅读，有助于实现阅读力和学习力的提升，对学生的终身发展起到积极作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）明确将整本书阅读纳入语文课程内容体系，引导学生在语文实践活动中，综合运用多种方法阅读整本书，积累整本书阅读经验，丰富精神世界。

一、整本书阅读的育人价值

1941年，叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提出，“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。这是国内最早提出要读整本书的观点。此后，提倡整本书阅读的呼声从未间断过。义教新课标背景下，抓实、落细整本书阅读是践行立德树人理念的有力抓手，具有鲜明的时代意义和重要的育人价值。

时代需要。在快速发展的时代，国家急需培养能担当未来使命的新时代接班人。阅读已不仅仅是继承家风文脉的个人行为，更是国家层面的要求。积极有效的阅读可以帮助学生在阅读中汲取知识、形成能力、健全人格，培育具有家国情怀、国际视野的公民。

教育需要。从2001 年版《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出“读整本的书”到《义务教育语文课程标准（2011 年版）》再次强调要“读整本的书”，再到义教新课标将“整本书阅读”作为学习任务群提出，整本书阅读成了语文教学不可或缺的内容。

学生发展需要。小学阶段是培养学生阅读兴趣、阅读习惯和提升阅读能力的关键期，阅读可以让学生在知识的海洋中找到人生方向，获得成长的力量。……