冯鹏辉

【摘 要】随着新课改要求全面落实，如何创新教学模式，做好美术教育工作，全面提高其综合素质，促进学生实现可持续发展，是目前小学美术教师急需解决的问题。但从目前小学阶段美术教学情况来看，仍然有很多教师利用传统教学方式进行教学，给学生绘画能力、创新思维带来严重影响，甚至让很多小学生对美术产生较强的厌恶感，进而影响到学生学习效果和积极性。针对该种情况，小学教师应根据学生实际情况，创新美术教学模式，引导学生找到适合自己的学习方法，丰富学生美术体验，为学生未来可持续发展打下坚实基础。

【关键词】情景教学模式；小学；美术教学；研究

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）03—187—03

引言

随着教育教学改革进程不断深入，教师要改革传统教学思维，以学生为课堂主体，将理论和实践相互衔接，加强学生个性化表达能力，凸显美术学科的人文性，促进学生实现综合发展。特别在新时代背景下，小学美术教师要根据学生实际，制定合理的教学目标，注重培养学生综合素养，站在学生角度，结合新课标要求，塑造良好的美术情境，激发学生学习学习积极性，优化其内心体验感，树立正确的美术观念，拓展学生知识视野，不仅能提高其美术综合能力，促进其自身思维发展，还能提高学生核心素养，给其未来生长打下坚实基础，充分发挥小学美术教学的教育作用。基于此，本文通过阐述情境教学法概述为基础，分析情境教学法对小学美术教学的作用，结合小学生实际情况，将情境教学法应用到小学美术教学中，提高学生美术学习效率[1]。……