杨光辉

（任丘市职业技术教育中心，河北 任丘 062550）

0 引言

随着制造业的数字化转型，数控加工技术在工程领域的应用日益广泛，对应的人才培养也面临新的挑战和机遇。文章旨在探讨如何以数学建模为引领，创新数控加工专业的人才培养模式。数学建模作为一种理论与实践相结合的方法，不仅在工程问题的解决中发挥着重要作用，同时也为数控加工领域提供了一种全新的教学途径。在这一背景下，本研究将深入剖析数学建模在数控加工人才培养中的关键作用，探讨以数学建模为基础的课程设计、实践教学与跨学科合作模式的创新，旨在为数控加工专业的教学改革提供有益的借鉴和经验总结。通过研究，期望为培养适应数字化制造时代需求的高素质人才，推动数控加工领域的教学创新与发展提供有益的参考和启示。

1 数学建模在数控加工人才培养中的作用

1.1 问题抽象与系统思维培养

数学建模在数控加工人才培养中发挥着至关重要的作用，其中问题抽象与系统思维培养是其核心方面。问题抽象是一种能够帮助学生从具体问题中提取关键信息、将问题简化为数学模型的能力。数学建模为学生提供了一种系统性的方法，使他们将复杂的数控加工问题简化为清晰的数学形式。这一过程不仅仅是简单地将问题进行数学化，更要求学生深入理解问题的本质，考虑各种因素之间的相互关系[1]。

在问题抽象过程中，学生需要从实际工程问题中提取关键因素，并将其用数学符号进行抽象表示。……