周 涛，肖 翔，李晓红，赵新业

（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁 530023）

0 引言

职业教育是教育体系的重要组成部分，其目标是培养高素质技术技能型人才[1-2]，以满足社会和经济发展的需求。然而，随着社会的快速发展和产业结构的调整，传统的职业教育模式已经无法满足当前的人才需求。因此，“三教”改革成为了职业教育发展的必然趋势。“三教”改革包括教材、教师和教法的改革，旨在提高职业教育的质量和适应性。COMET 职业能力测评作为一种评估个体在职业环境中表现出的能力的方法，可以为“三教”改革提供有益的参考。本文将详细介绍COMET 职业能力测评的原理、方法和实践，以及教学改革的需求和目标，探讨COMET 职业能力测评在“三教”改革中的应用与实践，以期为职业教育“三教改革”提供有益的参考。

1 COMET 职业能力测评概述

COMET 职业能力测评是一种评估个体在职业环境中表现出的能力的方法。它以能力为本位，对特定职业领域的任务和要求进行详细分析，确定个体在该职业领域所需要具备的能力标准。通过与专业相关的一个开放性测试题对被测试者进行综合测试，可以以量化的形式准确地判断被测试者的能力等级和不足之处。COMET 职业能力测评具有以下特点：

（1）以能力为本位：COMET 职业能力测评关注个体在实际工作中所表现出的能力，而不是传统的学科知识，它强调的是个体在实际工作中完成任务和解决问题的能力，能力模型可全方位展示被测试者的能力水平及努力方向。……