吴海龙，曾勇谋，刘 莹，曹 宇

（1.梧州学院大数据与软件工程学院，广西 梧州 543002；2.梧州学院机械与资源工程学院，广西 梧州 543002）

0 引言

无损检测技术是一门理论性、综合性和实用性较强专业课程[1]。在无损检测技术的学习过程中，学生不仅要掌握相关的理论知识，还要具备实际的操作技能和应用能力[2]。无损检测技术理论与无损检测技术实验是两门联系非常紧密的专业基础课，二者互为依存，互为补充。无损检测技术实验通过实验操作让学生进一步加深理解理论课所学知识，更重要意义还在于引导学生在科学实验的海洋中，学到一些基本的实验理论，掌握基本的实验方法，培养学生正确使用检测设备、分析检测结果和解决工程实际问题的能力，能显著提高学生的动手操作能力[3-4]。因此，无损检测技术实验教学是无损检测技术课程的重要组成部分，是培养高水平应用型人才的重要途径[5-6]。然而，在实际实验教学过程中，由于受到传统教学模式的制约，仅按照实验课教学大纲来传授知识，课程内容基础且滞后，无法追踪学科前沿热点[7]。严重影响学生的创新性和主动性，导致学生学习兴趣下降和工程实践能力不足，达不到无损检测技术实验课程教学效果。学科专业技能竞赛恰好能够弥补这些不足[8-9]。全国大学生无损检测（超声）技能大赛（简称“技能大赛”）是一项大学生专业技能竞赛，比赛内容包含理论知识和实际操作技能两部分，采用以赛代训的方式，“以赛促教、以赛促改、以赛促学”，旨在提升在校学生无损检测技术的理论水平和实验动手能力，为全国相关专业大学生提供一个相互交流和学习的实践平台，推动无损检测高素质创新型人才的培养。……