于楠

【摘要】小学低年级阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，养成学习的好习惯，能够帮助学生平稳愉快地进行幼小过渡，得到稳步发展。本文通过对“双减”背景下小学生良好学习习惯的培养实践分析，提出“双减”背景下低年级学生良好学习习惯的培养策略，希望对低年级学生良好的学习习惯的养成有所帮助。

【关键词】“双减”；小学生；学习习惯；培养策略

一个人在小时候养成的行为习惯，就像天生的一样，即使长大成人也不会轻易改变。从孩子们长远的可持续的发展考虑， 需要不断加强培养小学生尤其是低年级学生良好的行为习惯，来促进小学生稳步健康发展。基于“双减”政策的指导思想，培养小学生养成良好的学习习惯也是一种学习上的减负。因此，作为教师的我们，务必要根据低年级学生的年龄特点，帮助他们养成良好的学习习惯，促进学生稳步长远的发展。

一、培养小学生良好的阅读兴趣与习惯

阅读是学习的主要途径，阅读兴趣与习惯，是学习能力培养的重要表现方式。在“双减”政策引领下，教师更应认识到培养低年级学生良好阅读兴趣与习惯的重要性。对于刚刚步入小学阶段的孩子，教师可以创设情景先让他们感受阅读的价值，再营造良好的阅读氛围，运用激励方法，提供给低年级学生阅读的动力。

比如在一节班会课上，讲完班会内容，笔者宣布做个有趣的游戏，游戏规则展示在大屏上，游戏的魔力不言而喻，笔者趁机带领孩子一起阅读游戏规则，然后孩子们按照游戏规则玩得不亦乐乎，教室里时时传出他们的欢声笑语。……