邓婧

近年来，随着“双减”政策的推行，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。在这一背景下，课外作业作为学生巩固知识和提高能力的重要环节，被赋予了更多的关注。当前数学课外作业设计存在难度过高或过低、缺乏个性化等问题，难以满足学生的不同学习需求。教师将根据学生的能力水平进行分层分类，制定不同层次的作业任务和要求，以满足不同学生的学习需求，验证分层设计对学生学习的影响，并提出对教育实践的建议，以期为“双减”背景下小学数学课外作业的分层设计提供借鉴。

一、“双减”背景下小学数学课外作业分层设计目的和意义

将“双减”政策与小学数学课外作业分层设计相结合，可以实现学生个性化发展，提高学习效果和减轻学业负担的目标，对促进小学生数学学习的全面发展具有重要意义。

（一）二者结合的目的

通过将“双减”政策与课外作业分层设计相结合，可以实现以下目的：

为学生提供个性化的学习任务，通过分层设计，根据学生的能力水平和学习需求，提供不同难度和类型的作业任务，使每个学生能够在适当的挑战下进行学习。激发学生的学习兴趣和动力，通过分层设计，针对学生的兴趣和学习风格，设计符合其兴趣和需求的作业内容，从而激发学生的学习兴趣和动力。培养学生的自主学习能力，分层设计鼓励学生自主选择适合自己的作业任务和要求，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。……