赵松

体育教学旨在促进学生的身体健康，提升学生的综合素养，形成良好的意志品格。新形势下的初中体育教学既要实现体育目标，也要激发学生体育锻炼的兴趣，促进学生全面发展。随着新课改的深入，“以生为本”的理念深入人心，打破了陈旧、传统的教学理念，可以更好地提升初中体育教学质量，促进学生自主进行体育锻炼。

一、方式与时俱进，方法灵活多样

初中阶段是学生身心健康成长的关键时期，也是“三观”形成的重要时期。体育教学要贯彻“以生为本”理念，摒弃传统的“教师为中心”的教学模式，在尊重学生差异的基础上，采用灵活多样的教学方式，构建“学生为中心”的课堂模式，推动体育教学改革向纵深发展。

（一）采用分层教学，满足不同层次学生需要

孔子提出“因材施教”的观点，阐述了教学时应根据学习者的不同情况设定不同的教学方案。初中生体育基础各不相同，体育素养也参差不齐，对体育的兴趣也有明显的差异，体育能力以及体育发展水平更存在差异性，为了每一个学生的学习和发展，体育教学时应根据学生不同的能力、素质和水平等进行分层教学，以满足不同层次学生的需要。

分层教学是因材施教的前提，也是因材施教的主要途径。实施分层教学时应确定层次性的教学目标。从体育学科的整体上而言，对于优秀学生可以让他们在小学体育运动的基础上开阔视野，对于体育运动内容了解得更全面，对体育运动技术更精湛，提升自身体质，创造性地完成训练任务。……