邵伍

物理知识源于生活，与生活存在密切的关系，但是物理教材中的知识点呈现相对抽象，许多学生凭借自身的能力无法从中感受到物理与生活的关系，难以理解抽象的物理概念，物理实验操作脱离生活，缺乏生活实践探索，这些问题的存在阻碍了学生物理学习质量的提升，迫切需要解决。基于此，本文以初中物理教学为例，主要就生活化教学的意义以及有效实施策略进行了几点分析。

一、初中物理生活化教学的意义

（一）降低学生理论知识学习难度

初中物理教学中纳入的理论知识均是经过高度浓缩凝练而成的，虽然这些知识与现实生活密切相关，但是初中生的理解能力有限，难以从抽象化的理论知识中发现其与生活的关系。同时，大部分教师物理课采取灌输式的讲解方法，倾向于理论知识讲解的教学，与生活脱节，学生难以从教师的理论讲述中感知生活，无法调动生活经验，增加了学生的物理课学习难度。而生活化教学法在物理教学中的运用，则是从生活出发开展的教学活动，倡导一些教学活动贴近生活，引领学生感知物理中的生活，发现生活中的物理，可以促使学生将生活经验带入物理理论知识的理解中，降低学生的理解难度。

（二）提高学生物理课程学习热情

许多学生在刚刚接触物理学知识的时候，觉得物理学知识生涩、难懂，学习过程枯燥、乏味，逐渐失去了学习的热情，生活化教学模式在物理教学中的运用，可以起到激发学生学习热情的作用，促使学生在学习中感受到物理学的神奇，形成强烈的求知欲望。……