习汶平

小学阶段是学生学习语文知识的初始环节，也是培养学生学习能力、文学素养的关键时期。在小学语文教学过程中，运用新的教学理念，积极关注儿童能力的综合发展，让学生对所学内容产生兴趣，积极参与课堂实践，在实践当中学习，提高学习效率。

当前随着素质教育的不断深入，课程教学取得了显著的成绩。然而在小学语文教学中还存在不同程度的问题，主要包括情境创设方式单一，教学方法应用不够灵活，加上教学评价不够全面，因此，如何在课堂教学中有效提高教学效率，笔者认为可以从以下三方面探究。

一、创设多元化教学情境

（一）根据教学内容创设情境

语文课堂教学是以教材为核心，但是需要注意教学内容的选择不可局限于教材内部，还要根据学情和教学需求合理选材。因为教材当中内容题材丰富，不同文章适用的教学方法各不相同。其中倡导根据教学内容为学生提供动手探究的平台是一种不错的创设情境的方法。对此，教师可以选择游戏、故事等方式让学生经历体验过程，创设动手的教学情境。

例如教材《升国旗》教学，笔者利用校内升国旗活动创设情境，学生结合自身参与升国旗活动的体验，探索和升国旗有关的知识。教学之前，要求学生自主完成，学习期间弄懂以下问题：第一，五星红旗是什么？第二，五星红旗有哪些含义？第三，国旗当中为什么有一颗大星、四颗小星？以上问题相对简单，学生可以在父母的帮助下快速找到答案。……