岳文姝

(滁州市琅琊区紫薇小学 安徽滁州 239000)

引言

综合实践活动是国家课程方案规定的必修课程,从学生的真实生活和发展需要出发,引导和鼓励学生在生活中学习、在实践中成长。依据学生已有的知识储备,从自我、社会和大自然中提出具有目标意义的活动主题,通过主题活动的层层推进,从而提升学生留心观察、勤于实践、合作交流、乐于探究及勇于创新等方面的意识和能力。随着时代的发展和国家早期计划生育政策的影响,现在的大部分孩子都生活在“6+1”模式的家庭中。在与家长的交流中发现大多数孩子过于以自我为中心,甚至自私,很难教育,由此我陷入了深深的思考:怎样才能引发学生对自己成长的关注呢?困惑之余我与学生共商良策,最后决定开展以“成长”为主题的实践活动,引导学生关注自己、关注生活、关注集体、关心他人,在活动中领悟成长的意义,感受成长的快乐,重建完整的成长认知价值观。

一、目标性选择活动主题

综合实践是通过主题活动把学科知识和日常生活联系起来,达到预设的活动目标。在开展以“成长”为主题的活动初期我鼓励学生积极思考,小组共商,自主设计与主题对应的实践活动,学生跃跃欲试,情绪饱满,参与活动的热情高涨。但“成长”题材涉及广泛,如何有效地指导学生进行选题呢?为此我先引导学生进行调查,然后通过删减、挑选、组合,最终选定了贴近学生生活实际的子主题“我长大了”“自己的事自己做”“我的兴趣爱好”“过我们十岁的生日”,在各目标主题活动中围绕活动目标,鼓励学生自主设计与各子主题相关活动,自主有序地开展活动。……