宋 艳 吴 彪

(1.颍上县第四小学 2.颍上县黄桥镇中心学校 安徽阜阳 236200)

引言

科技兴国战略背景下,我国科技水平不断提升,各种新型技术层出不穷,互联网逐渐被广泛应用于各个领域,教育领域也不例外。网络平台的支持为首席教师网络共同体发展提供良好条件,进一步推进了教育领域深化改革。在此背景下,县城小学语文教师应抓住这一机遇,不断提升自身教科研水平,促进自身专业发展,在教育改革发展中发挥出自身作用与价值。

一、县城小学语文教师教科研水平发展现状

(一)科研认知薄弱,态度缺乏

相比于发达国家,我国小学教科研工作相对滞后,教科研工作落实环节,一些县城学校管理人员与小学语文教师缺乏科研认知及态度,并未形成正确的思想观念,并未结合实际实施教育研究总结,没有全面推进教育实践工作,使得小学语文教师教科研水平低下,对教科研工作发展产生了较大阻碍。

(二)科研平台欠缺,机会不多

科研平台是教科研工作顺利开展的关键,不过当前新城小学语文教师教科研工作缺乏科研平台支持,使得小学语文教师参与科研活动的机会较少。一些学校在平台建设上存在滞后性,且日常管理相对松散,部门间缺少合作,未能充分发挥出科研平台的作用,无法有效提升县级小学语文教师教科研水平。

(三)科研时间匮乏,参与不足

县城小学语文教师缺乏科研实践,通常会将更多的时间与精力放在学生成绩提升上,还需要处理其他琐碎任务,无法将更多的时间放在科研活动上。……