董所娣

关键词：课外阅读；小学语文；作用

  一、转变教师教学观念

在新课改下，小学语文教学中旨在培养学生语文基础知识的同时，提升学生语文情感态度与价值观，促进学生语文应用水平以及语文思维能力的培养，引导学生全面发展。基于此，教师要能深入了解课外知识对于语文学习的重要性，做好课内外知识的迁移[1]。尤其是针对阅读学习而言，作为语文中的重要组成，教师在讲解课内阅读知识时要能引入课外阅读，以此来充分拓展学生的知识视野。在语文教学中，教师要鼓励学生多读书、读好书，加强学生课外阅读的培养，有助于学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读方法，同时也能增强学生的语文知识底蕴，拓展学生写作素材库。教师可以为学生推荐一些适合的读物，如历史故事、科学读物以及文學作品等，并能让学生在阅读之后可以相互之间交流阅读经验，分享自己喜欢的读物，相互之间进行学习，从而来共同进步。

  二、增强阅读兴趣

小学语文教学中，教师有效开展课外阅读能增强学生与语文知识的学习兴趣，拓展学生知识层面，培养学生语文核心素养。在课外阅读中，教师可以为学生创设一个自由和谐的阅读环境，让学生选择适合自己以及自己喜欢的读物开展阅读活动，这样更易于学生阅读积极性的提升，教师可以实施多元化模式来开展课外阅读，实现课内外之间的有效联系，提升学习质量。以《望庐山瀑布》教学为例，在课内教学中运用多媒体辅助教学技术为学生播放庐山瀑布的壮丽景观，让学生在图片以及视频的观看中感受庐山的壮美，并能主动结合课文知识进行学习，而学生也可以结合多媒体所播放的音乐进行有感情的朗读，在朗读中充分发挥自身的想象能力，结合教师所播放的视频进行想象与分析，从而来掌握诗词主旨。在学习之后，教师可以为学生推荐课外诗词阅读苏轼的《题西林壁》，本诗中也是描写庐山风光，教师可以让学生结合《望庐山瀑布》去进行对比阅读，实现课内外之间的对比分析，从而来掌握两个诗人描写的不同方法，充分提升学生对知识的深入理解，激发学生阅读兴趣。

结语：小学语文教学中有效引入课外阅读能转变教师教学观念，丰富课堂教学内容与形式。教师要引入合适的课外读物，做好知识的拓展阅读，提升学生语文学习质量。

参考文献：

[1]梅艳玲.浅析小学语文课外阅读困境与突破[J].考试周刊，2023（41）：56-59.

（作者单位：江苏省泰州市兴化市景范学校）