何佳乐

(合肥工业大学 马克思主义学院,安徽 合肥 230601)

党的二十大报告指出“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”,要坚持“绿色发展,促进人与自然和谐共生”[1],推进建设美丽中国,实现人与自然和谐共生的目标。习近平生态文明思想是以马克思的人与自然关系理论为基础,紧密新时代中国生态国情,提升生态系统的质量,从实践到认识再到实践,形成了习近平生态文明思想。这一思想深刻回答了“为什么建设生态文明”“建设什么样的生态文明”“怎样建设生态文明”[2]等基本问题,是生态文明建设的根本遵循。大学生是推动生态文明建设的后备军,思想政治理论课以立德树人为根本任务,是树立正确价值观的关键。将习近平生态文明思想融入高校思想政治理论课(以下简称“思政课”),引导大学生成为新时代生态保护前锋具有重要的价值意蕴。

一、习近平生态文明思想融入高校思政课的价值意蕴

(一)培育生态新人的必然选择

当前生态问题主要有两方面：一方面是工业废气、废水和废渣严重影响区域环境发展,这很大程度上与我国经济发展息息相关,改革开放以来我国形成高耗能高污染的工业产业链,对比其他国家我国经济生产总量较高,但这背后是以极高环境污染为代价,单位GDP产生的二氧化硫是美国的60倍。这些问题存在既有制度、政策和经济原因,也是思想意识落后导致,其中就有缺乏生态文明思想。另一方面,在当前社会中,消费主义、金钱逐利和人类凌驾于自然等思想意识影响下,大学生在生态道德、生态法治以及生态行为方面缺乏了解。……