江苏省射阳县港城实验小学 王 展

无论是语言素质的培养还是综合素质的提升，都需要在阅读中完成。阅读是语言学习最有效的途径。阅读教学，可切入点较为丰富。将阅读材料当成一个有机体，在整体感知的基础上展开具体化、针对性分析，无疑能够实现知识的互融互通。英语教学中采用整体阅读更能凸显学科属性，完成信息串联。教师不妨抓住学科的独特价值，从整体视角切入，进行阅读引导，帮助学生架构系统知识体系，让英语阅读迈上崭新台阶。

一、在背景对接中激活认知

阅读不是机械地对知识进行解读、识记的学习过程，它是有灵魂、有活力的创造性活动。要想顺利触碰阅读的本质属性、完成文本内容感知，感知文化背景知识就显得格外关键。文化背景是指对人的个性发展产生一定影响的物质文化和精神文化环境，它具有独特性、区域性特点。文化背景知识是顺利突破阅读瓶颈的法宝，尤其是学习外来语言时，它的价值更能体现出来。要想快速唤醒学生对知识的感知，触碰他们的敏感神经，必须从独具特色的文化背景知识着手。在英语整体阅读教学过程中，教师不妨引入独特的文化背景知识，给学生思维注入新鲜血液。在独特文化的熏陶感染中，学生的想象力被激活，更容易进入学习感知状态。

语言知识的学习因为融入了文化因子，才变得内涵深刻、意义非凡，学习价值更高。教学中，教师要巧妙设计，将文化背景呈现在学生面前，为其学习注入活力因子。……