门延艳 周丽娟 景霞

摘  要：思政教育是高等教育中不可或缺的一部分，课程思政建设既能让学生掌握专业的技能，又能让学生在各个领域中接受思政知识的熏陶，为祖国建设发展培养德才兼备的高素质人才。文章首先介绍了高校推动课程思政建设发展必要性，详细阐述了我国目前高校课程思政建设面临的问题，并给予了四点推动高校课程思政建设发展的应对策略。

关键词：课程思政；高校；应对策略

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）33-0113-04

基金项目：山东省艺术科学重点课题“道教生命哲学视域下大学生生命教育实践研究”（課题编号：L2022Z06170148）。

作者简介：门延艳（1984—），女，硕士，齐鲁医药学院讲师，研究方向为护理学；周丽娟（1982—），女，硕士，淄博职业学院讲师，研究方向为护理学；景霞（1981—），女，硕士，齐鲁医药学院副教授，研究方向为护理学。

新时代的大学生多为“00后”，他们个性张扬、思想独特、活力四射，对传统的高校思想政治教育课程安排感觉枯燥，据相关调查显示高校思政课程是所有课程中学生逃课率最高的课程。如何适应新时代大学生的学习特征，以润物细无声之势在其他不同学科中渗入思想政治教育，既可以满足高校思政教育的不足，又可以将专业能力和思政教育相结合，实现高效课堂［1］。

一、高校“课程思政”的核心要义

课程思政的核心要义在于立德树人，它要求思政课以外的其他课程教师充分发挥课堂教学的主动性，科学有机的嵌入思政教学内容，使学生不仅能够获得专业知识或技能，还可以在课堂上受到思想的洗礼，即价值观的正确引导。……