李淑莲

（福建省安溪县第二十中学，福建 安溪 362400）

《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》对体育核心素养作出了比较全面的阐释，其主要构成包括运动能力、健康行为以及体育品德。在新课改背景下，如何加强初中生思想道德修养的教育，是每一位体育教师所面临的新问题，也是需要基于教学实践必须攻克的难题。在初中体育教学中，教师要善于从以下三个方面培养学生的体育品德素养。

一、开展体育竞赛，培养竞技精神

在体育品德中，体育竞技精神是其中的重要构成，也是每一个运动员必备的品德素养之一。竞技精神所涵盖的内容相对较广，可以将其归类为两大板块，一是坚持不懈的精神，二是勇争第一。要培养初中生的竞技精神，体育竞赛必然是最有力的路径之一。

（一）开展体育竞赛，培养体育规则精神

对于体育竞赛这种形式而言，需要每个学生参与其中，并保持目标的高度一致性，由此才能确保活动的顺利开展。教师可以在竞赛之前定好竞赛规则和竞赛计划，要求每一个学生严格遵守，这是竞赛能够顺利进行的前提，也是维持良好竞赛秩序的重要保障，更是培养学生的规则意识以及规则精神的载体。

例如，在组织乒乓球赛的过程中，在场地方面，裁判员需要对所有的运动员做出明确的规定，只有参与竞赛的成员才能立于其中，其他成员需要有序站在场地之外，而且不能大声喧哗。在礼仪方面，竞赛之前，每一位参赛者需要向观众及裁判员鞠躬示意，竞赛结束之后要主动与对方握手。……