王丹，张茹茹，张军

（东北林业大学，黑龙江哈尔滨 150040）

设计基础课程作为城乡规划专业重要的入门课程[1]，对引导学生建立系统的设计思维体系、初步形成规划观以及开展职业生涯规划具有重要作用。设计基础课程是各高校城乡规划专业教学改革的重点，其核心在于强化培养人才的实践能力、设计创新能力、综合素质能力。设计基础课程教学如何对标人才培养目标、符合学生的学习与认知规律、使学生掌握扎实的技能基础，教师如何科学构建学生能力提升的实践训练框架，是亟待解决的问题，也是其顺应行业发展趋势[2]、促进高等教育内涵式发展[3]的必然要求。

1 城乡规划专业设计基础课程教学存在的问题

东北林业大学城乡规划专业设计基础课程教学重视技能训练，但对学生实践和设计思维引导的训练还存在一定的不足，同时教学成果评价滞后，影响了教学改革的推进，主要体现在以下几个方面：

1.1 实践性课程教学活动设置相对不足

城乡规划是一门具有综合性与复杂性特征[4]的学科，实践性和创造性活动贯穿始终，因此，培养城乡规划人才，不仅要使其具备扎实的规划理论知识，还要使其具有较强工程实践能力、创新能力。在以往的设计基础课程教学内容的改革中，虽然增加了实践课程的比例，但缺乏环境体验认知和综合分析等环节，学生的理论认知与实际情况脱节，导致其很难分析设计方案的可实施性，因而，也难以形成系统的设计思维。……