黄勇，田慧，马雯芳，滕建北，樊兰兰，黎理

（广西中医药大学 药学院，广西南宁 530200）

当前，我国高等教育已进入高质量发展的阶段，不仅需要培养能够适应社会发展的建设者，还需要培养能够建设创新型国家、引领社会高质量发展的创新型人才。广西中医药大学推进具有特色的“自觉、自省、自律、自查、自纠”的“五自”大学质量文化建设，不断探索教育教学改革的新途径，增强质量意识，建设质量文化，推进本科教育高质量发展。“五自”大学的质量文化建设与教育教学工作有机结合，将质量价值观和质量要求融入教育教学的各个环节，内化为师生共同的价值追求和自觉行动，不断完善内部质量保障体系，全面提高人才培养质量。

为了落实广西中医药大学“五自”大学质量文化建设的要求，笔者对中药鉴定学课程的教学模式进行创新，引入合作式学习、参与式学习、情景式学习和BOPPPS 的创新教学模式，以解决教学过程中的突出问题[1]。通过系列改革，让学生积极参与教学过程，帮助学生了解更多质量文化理论，理解质量文化内涵，提高竞争力，以期培养学生的自主学习和思辨能力，以及解决实际问题的能力。

1 教学模式的创新与改革

中药鉴定学是中药学专业的核心专业课程之一，内容是鉴定和研究中药的品种和质量，制订中药标准，寻找和扩大新药源[2]。该课程知识面较广，综合应用性强，包含了多个中药品种，涉及药材的名称、来源、性状、主产地、采收、加工、成分、鉴定等众多内容，导致学生存在记忆困难[3]。……