程水银

（甘肃省武威第八中学，甘肃武威 733000）

《普通高中英语课程标准》明确指出：“要充分发挥英语课程的重要育人功能，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，发展语言能力、多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。”思维导图既是一种将发散性思维图形化、具体化的方法，也是一种很实用的思维工具。近年来，作为思维技能训练的工具，思维导图成为教师常用的一种教学工具。思维导图以图文并重的形式，利用记忆、阅读和思维的规律，能够帮助教师和学生建立起英语知识间的联系，构建整体、系统性的知识体系，促进学生对词汇、语法、阅读和写作等方面知识的综合运用，成为提高学生学习效率的有效手段。

一、概念阐述

思维导图（The Mind Map），又名心智导图，最早由英国著名心理学、教育学家东尼·博赞创建，致力于帮助有学习障碍者。实验结果发现，使用思维导图进行记忆，改变了学生的思维方式，极大地提高了学生的学习成绩。1971 年，东尼·博赞开始将他的研究成果集结成书，逐渐形成了“思维导图”的概念。

所谓思维导图，是指用一个中心主题以辐射线连接所有的代表字词、任务或其他关联项目的图解方式，并将主题关键词以图像、颜色等形式建立记忆链接。思维导图能够将枯燥的信息变成彩色的、直观形象的图像，是一种将思维形象化的方法，与大脑的记忆方式相吻合。我们知道，每……