庄永峰

（福建经贸学校，福建泉州 362000）

传统的中职计算机网络技术课程教学存在教学观念过于传统、教学内容过于局限、教学模式较为单一、教学评价体系不全面等问题，导致学生不能在课程学习中了解更多专业知识，学习更多专业技能。新时期教学背景下，教师只有认识到教学改革的必要性，并从中职计算机网络技术教学的现实情况出发推动教学改革工作，才能够真正发挥课程育人作用，实现对中职学生专业能力的有效培养。

一、中职计算机网络技术课程教学现状分析

（一）教学观念过于传统

目前的中职教师在教学工作中仍然存在教学观念过于传统的问题，包括错误地认为知识的学习与主观经验无关；错误地认为学生只需要记忆、背诵知识即可形成良好技能等等。由于教学观念过于传统，教师在教学工作中更倾向于应用注入式教学、灌输式教学进行新课教学，造成学生课程学习体验差、学生自主学习意识薄弱等教学问题，影响学生思维的发展［1］。

（二）教学资源不够完善

教学资源不只包括教学内容，还包括教学设备、教学项目等多种教学要素。在目前的中职计算机网络技术课程教学中，部分教师仍然将教学目光专注于专业教科书，忽略了对拓展教学资源的整合与利用，间接限制了学生的计算机网络技术学习视野。同时，部分中职院校的计算机网络技术教学设施没有及时更新，无法满足当下的实践教学要求，导致课程教学质量不如预期。……