张 思 李红慧 郭桐羽 陈锋娟 张津铭

群体感知工具支持下的协作互动：特征、网络与网络发展轨迹*

张 思 李红慧 郭桐羽 陈锋娟 张津铭

（华中师范大学 人工智能教育学部，湖北武汉 430079）

在线协作学习活动中应用群体感知工具能够促进有效的协作互动，然而研究者对于“群体感知工具如何影响学习者的协作互动过程”这一问题尚未进行深入探索。为此，文章综合运用统计分析、内容分析、认知网络分析等方法分析不同自我调节组协作互动的特征、网络与网络发展轨迹，结果表明：相较于低自我调节组，高自我调节组呈现出更多与社交互动有关的协作特征，且呈现了更多的积极情绪；高自我调节组始终与关系调节联系紧密，而低自我调节组在工具提供前期与关系调节联系紧密，但在工具提供中、后期与任务调节联系紧密；高自我调节组的协作互动网络发展轨迹始于关系表现、止于关系调节，而低自我调节组的协作互动网络发展轨迹始于关系表现、止于任务调节。文章的研究可为教师设计与应用群体感知工具、促进学习者开展有效的协作互动提供理论参考，并为优化协作互动过程提供新思路、为在线协作学习活动的开展提供实践指导。

群体感知工具；协作互动；自我调节；认知网络分析；网络发展轨迹

协作学习是个体之间相互交流、达成共识的过程，此过程依赖个体间的互动[1]。在计算机支持的协作学习（Computer-Supported Collaborative Learning，CSCL）环境中，有效的协作互动被视为实现真正协作的关键[2]。……