温夏波

（南宁市第三职业技术学校，广西南宁 530001）

一、我校学生的心理健康现状分析

从2015年开始，我校心理辅导室在每学年每学期开学初，都会使用心理测试软件对全校学生进行心理测试，并根据学生的心理检测报告做出相应的心理教学的调整，以及对重点对象进行排查及适当干预。笔者以我校2022年春季学期的心理健康测试结果为例。

本次测评共收回2 419份问卷，有效问卷2 062份。其中，职专一年级1 243人，男生883人，女生360人；职专三年级46人，男生21人，女生25人；职专二年级1 130人，男生778人，女生352人。

综合本次统计结果，笔者发现中职学生的心理健康状况不容乐观。根据问题的检出率排列，学生的心理问题依次是强迫症状、人际关系敏感、敌对、抑郁、其他、偏执、焦虑、恐怖、精神病性和躯体化。

二、心理健康教育指导思想和工作目标

我校以2020年6月南宁市教育局下发的《关于做好南宁市中小学生心理健康教育“三制三线”系列工作的通知》为主要抓手，结合中职学校学生的特点及我校特色，由学校心理辅导室联动学校、教师、家长、医院和朋辈五个层面开展心理健康教育活动，构建了“五联动一中心”特色心理健康教育体系。我校通过开展形式多样的心理健康教育活动，服务广大中职学生，提升全体学生的心理健康水平。

三、“五联动一中心”体系介绍

“五联动一中心”中的“五联动”指的是学校、教师、家长、医院、朋辈（心理委员与心理社团成员）五个层面的联动，“一中心”即五个层面的主体共同为学生服务。……