王笑如

（克拉玛依职业技术学院，新疆克拉玛依 834000）

一、研究背景

网络已经成为学生日常生活的一部分，并对学生的思想意识、学习方式、休闲娱乐、文化鉴赏等多个方面都产生了重要影响。目前，高职学生主要利用新媒体获取各类信息资源。在新媒体平台上，学生可以自主创造新词新句或新的表情符号，并展示或转发给平台上的任何一个人。这种创造所带来的满足感和荣誉感，进一步推动了原创者将新词进行扩散传播。在受众层面，每一个独特、风趣或幽默的网络新词都可能引起众多的好评和共鸣，从而拥有新的扩散者，网络新词的传播呈几何级增长[1]。因此，高职院校要掌握学生网络语言使用特征的一手资料，并在此基础上掌握网络语言传播的效果，引导学生树立正确的网络语言文化观念，正确使用网络语言。

二、研究综述

国内网络语言的研究起源于1996年。从学术论文的发表情况来看，1996—2005年的十年是网络语言研究逐渐蓄势发端的时期，2001年，国内出现了网络语言研究的第一个小高峰。2006—2015年，国内关于网络语言的研究体量和增长速度则呈现爆发式增长态势。在这十年间，学者们发表了2 382篇以“网络语言”为主题的文章，其数量是前十年的9倍。2015年至今，以“网络语言”为主题的文章进入一个平缓增长期，甚至总体数量有所下降，共发表1 210篇论文。导致这一现象的原因可能有真性和假性两种，真性原因是随着网络语言研究向深度和广度拓展，研究空间在缩小，选题难度不断上升。……