曾永忠，韩珏，李霞*

（1.深圳职业技术学院体育部；2.深圳职业技术学院图书馆，广东深圳 518055）

一、研究背景

党的十九大作出实施健康中国战略的重大决策部署。《国务院关于实施健康中国行动的意见》指出：“加快推动从以治病为中心转变为以人民健康为中心，动员全社会落实预防为主方针，实施健康中国行动，提高全民健康水平”，“到2022年和2030年，国家学生体质健康标准达标优良率分别达到50%及以上和60%及以上。”[1]《深圳市教育发展“十四五”规划》中提出要严格执行学生体质健康测试标准，到2025年，全市中小学生体质健康测试合格率要达到98%以上，优良率要达到70%以上[2]。2020年，深圳市中小学生的体质健康测试优良率仅为44%，要想达到70%的目标，学校还需付出艰辛的努力。我们有必要研究促进学生体质健康的有效方法，有必要研究学生体质健康测试管理的科学方法。

党中央和社会各界一直关注学生体质健康的问题。各类学校每年按照教育行政管理部门的要求上传体质测试数据。仅从数据来看，各级学校都较好地实现了预期目标。但从实际现状来看，各级学校在学生体质测试管理工作中大多注重测试和评价环节，忽视反馈和指导提高环节。因为测试评价和上报数据是教育部的硬性规定，而反馈和指导提高则没有硬性要求。教育行政主管部门对体质测试工作管理的预期目标是要通过体质测试的管理发挥激励、教育、反馈和指导锻炼等作用。因此，深圳市现行的体质健康测试管理体系还存在严重缺陷，学生体质健康测试管理的研究工作还有待进一步加强。……