王春黎

摘 要：《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》强调，高校要全面推进所有学科课程思政建设。因此，积极发挥教务员的协同作用，是高校开展全员育人、全过程育人、全方位育人的必然要求。结合高校教务员在协同育人工作中的角色定位，针对当前出现的教务管理制度不完善、教务员工作能力欠佳、职业发展受限、协调联动不足等问题，在制度、思想、专业性、激励保障、外部环境等方面提出针对性的改进，以构建各部门相协同的思想政治工作格局。

关键词：高校教务员；思想政治工作；协同作用

中图分类号：G647.3文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）06 — ００78 — ０4

中国高等教育现代化发展要求构建立德树人体系，完善“五育并举”“三全育人”发展新格局。党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”［1］而高校教务工作是保障教学活动顺利开展的必要前提，是人才培养的重要环节。高校教务员作为管理工作的基层人员，在行政管理层、专业课教师和学生之间起到桥梁作用。高校教务员的协同工作效用关乎学校各项管理工作的质量水平，关乎高校的思想政治工作格局，更关乎大学生的世界观、人生观、价值观塑造。研究思政育人视角下高校教务员协同工作路径，“从目标协同、主体协同、资源协同、路径协同”［２］等方面着手，有利于推动高校课程思政与思政课程协同育人质量的提升，有利于推动高等教育现代化改革，进一步提升新时代人才培养体系。……