苏国东

［摘 要］提升教师信息技术应用能力是新时代开展教师继续教育的重要方向。文章以广州市中小学教师继续教育网建设的40门信息技术应用能力提升工程2.0培训课程为例，解读微能力要求及实践标准，介绍技术应用平台，点评融合教学课例，促进教师信息技术应用能力全面提升。指出加强培训课程建设，提升团队指导能力，健全完善培训测评体系，形成主动应用机制，发挥成果示范引领作用，是深入推进提升工程2.0全员培训的关键。

［关键词］教师继续教育；信息技术；应用能力；提升工程2.0

［中图分类号］    G635            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）18-0067-03

为全面提升中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全国自2013年起就开始实施中小学教师信息技术应用能力提升工程（本文简称“提升工程”）。

教师继续教育是构建教师终身学习体系的关键环节，而提升工程是教师继续教育培训的重要组成部分。在2017年完成1.0版本的周期培训后，全国各省市又陆续启动了新一轮2.0版本的培训，出台了相关实施方案，研制了校本应用考核指南、教学能力测评指南、发展测评规范等系列标准，提出了应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新等维度的30余项微能力要求。

广州市作为全国智慧教育示范区，自2017年起，以广州市中小学教师继续教育网为主要平台，通过挖掘和引进培训课程资源、组织网络研修与校本实践、遴选研训样板和骨干教师等途径，推进整校教师全员参与，全面深入地开展“提升工程2.0”培训工作。……