万春秋， 李 擎， 李希胜， 崔家瑞， 徐银梅

（北京科技大学自动化学院，北京 100083）

0 引言

基于产业需求为导向的“新工科”新范式建设背景，探索面向复杂工程的课程模式成为培养高素质工程人才、提升高等教育教学质量的一条重要途径［1］。基于学校学科特色，将自动化专业人才培养目标定位为：“培养具有冶金行业特色的自动化领域复合创新型工程技术人才”。遵从学校“崇尚实践”的优良传统，面向冶金自动化工程实践成为培养学生工程能力的重要环节，其目标是让学生理解并掌握冶金行业自动控制系统设计的整体知识体系，提升工程意识和工程实践能力，培养解决冶金自动化领域“复杂工程问题”的能力。基于自动化专业人才培养目标，在实验实践类课程教学方面做了很多积极探索，并取得了一系列成果［2-4］，但与人才培养需求仍存在差距。

带钢热连轧过程控制是冶金领域的一个研究热点，相关实验课程对于以冶金为特色学科的高校自动化类学生的教学实践具有重要意义。该系统具有结构复杂、现场环境恶劣等特点，传统的实验箱等教学模式不能复现真实的现场环境，不利学生对相关知识进行系统的理解和掌握。为满足行业对高素质人才的需求，将信息技术与实验教学进行深度融合［5］，利用虚拟仿真技术进行具有学科特色的实践教学改革［6-8］。

本文选取带钢热连轧过程控制技术研究中具有典型意义的精轧自动厚度控制（Automatic Gauge Control，AGC）系统为对象，设计开发了虚拟仿真实验，帮助学生系统地理解AGC系统的原理，掌握系统设计与研究方法，锻炼工程创新思维和研究探索能力。……